Due date:  Week 4:  On or before Monday, 26August, 2018 at 11:59pm WST  Marks:  40%  Word limit: 

 Approximately 2,500 – 3,000 words (not including references)  You are required to: 

1.       Provide a 200-300 word annotation of each of five (5)  significant research articles, reports  or 

book chapters that investigate one aspect of reading or reading instruction (e.g.,  content‐area reading; comprehension of informational texts; motivation; close reading;  reading 

expository texts; teaching IT reading skills; phonological awareness; phonics  instruction;

 fluency). 

2.

No more than two articles or book chapters should be drawn from those mentioned in your  unit outline or on the Blackboard site (i.e., you must demonstrate that you can do your own  literature search). 

3. Follow the annotations with a brief discussion which draws together the ideas from the  research you 

have reviewed and identifies the implications this research has for classroom 

practice, particularly as it applies to your chosen context (approximately 700 – 1,000 words).  An annotated bibliography differs 

from a literature review.  A guide to writing an annotated  bibliography is available via the Library at  http://intranet.ecu.edu.au/__data/assets/pdf_file/0009/20610/annotated_bibliography.pdf.  There is also a link from the assessments folder in Blackboard.  Articles should be drawn from scholarly sources; that 

is, they should have been written by experts in the field and have been subject to peer review.  They 

should report on recent research (preferably the last ten years and no older than the last fifteen years).  

You do not need to fully understand any statistics reported in the article, but you should be able to 

discuss their interpretation and your discussion should indicate findings relevant to the teaching of

 reading.  There should be a clear link  between the research and the stated implications for practice.  All pages should be A4 size, typed, with 1½ or double line spacing and wide margins (3.5cm) in  an easily readable font (minimum 12 pt). 

 Make sure assignments are paginated (have page numbers)  and are clearly labelled with your name 

and student ID.  It is recommended that you set up a footer  on the page to do this.  Appropriate 

academic English usage should be demonstrated and all sources  should be appropriately referenced

 according to the ECU referencing guide.  ECU’s preferred  referencing style is APA (6th). 

 It is recommended that you use “Endnote” or the “citation” feature in  Word to set up your reference 

library and correctly format references.  For more information, see  the assignment 1 folder on 

Blackboard. 

Marking criteria for assignment 1 

· Choice of topic contributes to body of knowledge about reading instruction 

 · Selection of appropriate and relevant literature (quality of sources) 

 · Summary/critical evaluation of research information drawn from the literature 

  · Discussion of implications for classroom practice 

 · Academic writing and referencing